5月13日，公共基础教学部在7栋106教室开展多科目说课展示活动。活动以“深耕课程设计、共探教学实效”为核心，邀请每个科目负责的教师，围绕各科目进行说课展示，全体教职工参与观摩、评议与交流。

活动开场，公共基础教学部高素伟老师点明活动初衷：“说课是教师梳理教学思路、打磨教学细节的练兵场，更是学科间经验互通的桥梁。希望通过本次多科目展示，推动不同领域教师互学互鉴，共同提升课程设计与教学实施能力。”

展示环节中，老师们结合学科特性与学生学情，从“教材整体框架解读、课程目标体系构建、教学内容统筹安排、教学方法整体设计、教材育人价值挖掘、教学实施反思与改进”六大维度展开阐述，各有侧重且亮点鲜明。尼玛七里老师围绕《体育》整个课程，梳理“基础体能—专项技能—健康知识”的内容逻辑，明确不同阶段的教学重点，提出“理论+实践+体质监测”相结合的课程实施路径；谭瑶老师针对《英语》课程，分析“基础词汇—语法体系—实用交际”的递进关系，结合学生职业发展需求，规划“分层教学+职场情境融入”的整体教学方案；吕君茹老师解读《大学生心理健康教育》课程时，聚焦“自我认知—情绪管理—人际交往—职业规划”的核心模块，设计“案例教学+团体辅导+线上资源补充”的多元化教学模式；孙杰老师围绕《大学生创新创业》课程，梳理“创新思维—创业知识—实践技能”的内容结构，提出“项目驱动+校企合作”的课程实施思路；张海燕老师解读《中国历史》教材时，以“历史脉络梳理+家国情怀培育”为核心，规划“史料教学+专题研讨+课堂思政元素挖掘”的整体教学框架。

评议环节，由各教研室主任及资深教师组成的评议小组，从“教学逻辑完整性、方法创新性、育人目标融入度”等方面进行专业点评。宁娇老师指出：“老师们的说课都精准把握了科目重难点，有些教学环节可圈可点，如体育学科的分层练习、心理健康学科的案例教学，值得大家借鉴。”

此次多科目说课展示活动，不仅为教师搭建了展示自我、交流学习的平台，更促进了不同学科教学经验的融合共享，为公共基础教学部进一步提升课程教学质量、推动教学改革注入了新动力。部门将持续开展此类教学交流活动，推动形成“以说促教、以评提质”的良好教学氛围。