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BOPPPS课堂教学模式与微格演练
发布日期:2022-04-15 来源:原创 浏览:268次
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一、培训简介

为促使广大教师树立现代教育思想和先进教学理念,掌握先进教学方法和手段,进一步提高教学技能和教学创新能力,巩固学期初教学方法学习与演练的培训结果,4月12日——13日,学校再次学校特邀云南国土资源职业学院原马克思主义学院院长、教学督导周彬副教授,为我校教师带来题为“BOPPPS课堂教学模式与微格演练”的培训。我校汪湳副校长,教务处窦洁萍副处长出席本次培训,29位报名参加演练的教师及另外30余位教师参与培训。

培训伊始,汪湳副校长对周彬副教授的再次到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢,同时明确了本次培训的目的是为了持续深入地促进教师掌握职业教育课堂教学模式和方法,巩固强化学期初教学方法学习与演练的培训结果。

为期两天的培训分为两个部分:BOPPPS课堂教学模式学习、BOPPPS教学模式微格教学演练。

二、培训篇

高职教育培养的是高素质技术技能人才,强调以能力培养为主线,课堂教学围绕以学生为中心,教师为主导,构建一种学生为主体的参与式学习模式。目前,我校绝大部分的课堂仍旧沿用传统的知识传授教师讲,学生听。学生被动学习的方式,已远不能满足职业人才培养的需求。周彬副教授用深入浅出的事例和生动的图片,向大家介绍了理实一体化、行为导向、能力本位、同频共振的教学理念。围绕BOPPPS课堂教学模式起源、主要内容进行讲授,重点就BOPPPS六个环节,即B(导入)-O(教学目标)-P(前测)-P(参与式活动)-P(后测)-S(总结)等内涵及如何开展进行解读。她特别强调,BOPPPS结构的各个环节是相互协作配合的,必须以教学目标为导向,以学生为中心,关注学习进度,强调知识的自我构建,促进学习的真实发生,最终才能实现有效学习。

随后,周彬副教授介绍了微格教学演练的目的、步骤和要求。微格教学演练是一种利用现代化教学技术手段来训练教师教学技能的系统方法。要求参与者在一个缩小了的、可控制的教学环境中,精简日常复杂的课堂教学。选取部分课堂教学内容在微缩的标准时间内完整呈现,确保学生听懂,并通过专家点评、同伴评价与回看视频方式,规范与改进课堂教学,提升综合教学能力。周彬副教授时长三个多小时的精彩讲授,让在座的各位老师无不感叹受益良多。

三、演练篇

4月13日早上8点30分,参加微格教学演练的各位老师已在培训现场落座,周彬副教授更是早早的到了培训现场进行准备。20多位青年教师将自己在培训课堂上学习到的教学法进行了深度的实战演练。逐一上台演练微格教学,在每一位老师演练结束后,周彬副教授都给予了分析与点评,用活泼又不失专业的话语,对每一位演练者的优缺点细致耐心的进行讲解,演练现场的气氛热烈而又轻松。

结语:为期两天的学习演练中,参训教师全程参与课前准备、课中互动、演练反馈等环节,周彬副教授与参训教师们围坐在一起,开展专题学习、交流研讨、实操实训,气氛热烈。参训教师通过BOPPPS课堂教学模式对教学方法有了全新的认识与理解,纷纷表示这次培训和演练让自己受益颇丰。通过微格教学实操实训对教学实践有了更好,更深入的体验。大家纷纷表示会将培训所学内化于心、外化于行,结合职业教育的教学理念,将更好的教学内容、教学设计展示给学生,为学校的高质量发展做出贡献。

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